电脑改卷之我见 ——写给尊敬的一线教师

最近了解到部分高中在期末考试甚至在平时小考的时候,使用电脑阅卷的方法代替传统手动批改试卷。老师们对着电脑屏幕写写算算,学生们对着没有任何批改痕迹的试卷不知所措。我以为,这样的方式不可取。网上阅卷作为教育改革的一股清流虽有其可用之处,但弊大于利的结果也是可以预见的


以往老师们直接批改试卷纸,不仅可以真切地看到学生们的作答,还可以在卷子上批改出每道题目的得分;遇到写错的字词甚至标点可以直接圈出来,方便学生改正;遇到学生作文中的优美的句子,可以画上下划线、波浪线,在对应位置写上“优美、流畅”等等批语,还可以在文末,写上自己总的批语。我们在不能忘记学生时代:考试后自己怀有一种期待的心情,收到老师的评语。对于老师们的评语,也大多比较喜欢,有些针对性的评语,是我们进一步查漏补缺的指南;有些鼓励的话语,是我们努力前进的动力。记得有些时候,网上还会传出一些写的有意思的评语,这是回忆,也是趣谈。直接批改试卷,是老师们开展教学评价、与学生交流、培养师生情谊的重要渠道之一。也许不必夸大这种直接批改试卷的作用,但是如果这种一点一滴的直接接触,都要由于网上阅卷的出现而远离我们,是否太过于遗憾了呢?学生们拿着一叠没有任何批改痕迹和批语的试卷,他们会有什么感受?他们不能得到细致的反馈、指导和激励,不能方便地改正试卷中的错误。更不必像保留一张张真实的纪念品一样保留试卷,因为试卷上几乎什么都没有,保留它也仅仅是为了以后备用。这样的类似半成品的试卷,在学生将来复习的时候,也将难以派上大用场。于是,老师与学生的书面交流的机会越来越少,老师的教导已经在文字层面渐趋消失,言传身教的过程,又少了一个途径。


除了可以帮助学生学习、促进师生交往外,直接批改试卷还可以帮助教师彼此交流。我的一位在高中任教的朋友告诉我,现在工作繁重,真想自己一个待着,在电脑上阅卷,正好不用来回拿试卷,不用接触其他老师。听完她的这个想法,我于同情中不免忧虑。在我过去任教的体验中,每次改试卷,都是教研室或者年级组许多老师们在一起,我们一边批改试卷,一边交流。其中,大多时间是通力合作,在批改试卷的空闲时间,也聊一聊答得好的试卷,以及考得很好、或者考得很不好的学生。有时仅仅是闲聊。这种面对面的教学生活场景,在一定程度上,有利于老师之间交换对学生的意见,有利于培养教师间的情感和合作精神。虽然不必夸大这些效果,但这无疑是教学生活的日常,是不应该减去,也不必减去的生活。我不愿想象,自己一个人面对电脑,静静地批改试卷。而就我的教育理想来说,我们不仅不应该使老师们各自为战,更应该增加在原来直接批改试卷的基础上,总结好经验,为打造更团结、更高效的教师集体出谋划策。也许,每次改完试卷后,可以进行一次由班主任主持的各科教师座谈会。因为每科老师都只掌握学生的单科表现情况和单科考试情况,坐下来一起聊一聊,我们才能更加全面的认识我们的学生,清楚地知道,有的学生也许语文很差,但生物很棒;有的学生成绩很好,却品行不佳。这才能够帮助我们因材施教。没想到,这些年,不但我们没有向着更密切的教师间合作和师生交往的方向更进一步,竟然在技术日渐成熟之下,连之前普通的教学评价和交往方式,都要渐渐舍弃了。难道是我们的科技走得太快,而人文精神丢的太多?


我所听闻的两个学校的案例,一个发生在北京,一个发生在辽宁,都是在高中阶段。我的朋友告诉我,他们网上阅卷的做法,已经有四五个年头了。也许,这种做法不会有很多学校都发生,但是,我还是希望一线教学的老师们,请你们直接批改试卷吧!很多教育的事情,不是样样搬到网上就是合适的,育人的活动还是要多走在现实中为好。我们能够感受你们的辛苦,因此希望能跟你们多多交流,一起想想办法。显然,忽略育人原理的事情,不仅仅发生在试卷批改上,会有其他更为深层次的原因,值得探究。但是,我们要若是看见一个不足之处,就改进一个,这不也是一步步走向完善的可行之道吗?期望我们能够扎实努力,创造更真切的教育。